Por: Janice Roeder

La sociedad tiende a brindarle protagonismo a la inteligencia racional pensando que esta les va a asegurar el éxito. Sin embargo, son las habilidades emocionales, las que le pueden brindar el bienestar y paz interior que necesitan. Es importante darles un lugar para atenderlas y desarrollarlas en los diferentes contextos y etapas de la vida pues son estas habilidades las que le brindan al ser su humanidad.

Es preciso desarrollar y motivar el trabajo de las habilidades emocionales pues de ellas depende el éxito social de los individuos. Estas están relacionadas unas con otras y conforman un grupo de habilidades que garantizan una efectiva interacción entre las personas. “En el área interpersonal es importante la comprensión de los estados emocionales” Ugarriza,N. Pajares, L.

Con frecuencia las personas no son conscientes de sus sentimientos o no saben manejar adecuadamente sus emociones, de ahí la importancia de saber identificarlas y desarrollarlas para encajar de manera positiva en la comunidad y ser exitoso socialmente. Ser empático, entender las necesidades del otro, comprender sus propios estados emocionales como los de los demás es vital para relacionarse y vivir en sociedad. Es importante darse cuenta del proceso de dar y recibir en una relación con el otro. Ciertas habilidades son básicas para adaptarse a un grupo social, por ejemplo observar sus costumbres, su vocabulario, sus gestos tanto en situaciones agradables y positivas como en situaciones adversas y desagradables.

Los elementos principales que se deben tener en cuenta para el trabajo de las habilidades emocionales y asegurar un éxito a futuro son: el autoconocimiento, identificar, controlar y expresar los sentimientos, controlar los impulsos, poseer la capacidad de posponer la gratificación y por último manejar las situaciones de estrés. Saber diferenciar los sentimientos de las acciones, aprender a tomar riesgos y decisiones saber asumir las consecuencias de las acciones llevará a un mejor manejo de las emociones. Algunas habilidades son de carácter social como escuchar, entender al otro, interpretar sus reacciones, etc. Estos recursos son básicos para el éxito social y ayudan a enfrentar los retos y dificultades que se presenten en el camino. Por lo tanto, se debe atender de manera especial el trabajo de las habilidades emocionales, su descuido o carencia constituye una gran desventaja para el ser humano.

Principales habilidades emocionales:

Conciencia de uno mismo: incluye la conciencia emocional, la valoración de uno mismo y autoconfianza. Estas habilidades apuntan a que el individuo sea consciente de sus propias dificultades y potencialidades y sepa el efecto que estas producen en uno mismo. Se trata de reconocer y contener las emociones pero no de reprimirlas.

Autorregulación: incluye el autocontrol, la fiabilidad, responsabilidad, adaptación e innovación. Apuntan a estar alerta de las emociones que nos activan de manera inadecuada para poder procesarlas de manera saludable, conducirse por una línea de transparencia y honestidad, ser responsable y flexible en el desempeño y aceptar de manera positiva los cambios y nuevas ideas.

Motivación: de logro, de compromiso, iniciativa y optimismo. Estos comprometen el esfuerzo y voluntad para alcanzar las metas individuales y grupales, estar dispuesto a colaborar y solucionar los conflictos y obstáculos que se presenten en el camino.

Empatía: abarca la comprensión de los demás, orientación hacia el servicio, aprovechamiento de la diversidad y la comprensión social es decir darse cuenta de los sentimientos de las personas que nos rodean y ayudarlos.

Habilidades sociales: influencia, comunicación, capacidad de liderazgo, resolución de conflictos de manera asertiva, adaptabilidad al cambio, establecer vínculos, colaboración, cooperación y trabajo en equipo. Todas orientadas a la comunicación y el buen clima, saber negociar y resolver conflictos, ajustar y ceder en el momento necesario.

Janice Roeder McKay
Directora del Colegio Villa Per Se

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Muchos padres nos preguntan: ¿Cómo aprendemos lectoescritura y matemáticas?

La respuesta es, de la misma forma en que aprendemos todo en Villa Per Se, mediante interesantes proyectos y con una estructura que no se nota por ser muy divertida. Cada semana damos énfasis a diferentes temas y objetivos. Allí integramos las áreas de aprendizaje. Partimos del SENTIR, generalmente con una historia donde se presentan problemas que los alumnos ayudan a resolver, allí se ponen en el lugar del otro, buscan alternativas de solución, experimentan diferentes emociones, etc. Luego viene el HACER, donde se pone a prueba su imaginación, iniciativa, proactividad, y elaboran un producto. Finalmente está el PENSAR donde los aprendices recuerdan el proceso desde el inicio, ¿qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? Evalúan si funcionó, para qué sirvió, qué salió bien, qué pueden mejorar, lo cual, sería la “meta cognición” y que ASIRI denomina “ingeniería inversa”.

¿Cómo es la lectoescritura?

Basándonos en un enfoque constructivista, la primera palabra que los niños escriben es su nombre, nada más cercano a ellos mismos, conocen las letras de su propio nombre y poco a poco conocen cómo se escriben los nombres de sus compañeros y los nombres de sus padres. Consideramos que si no hay emoción, no habrá aprendizaje. Por este motivo, en Villa Per Se no tenemos reglas para presentar las letras. Imagínense si una niña se llamara Zaida o Zoe, lo que tendría que esperar para que su nombre pudiera ser escrito y reconocido por sus amigos si tuviéramos que respetar un orden particular.

En lo que ponemos especial atención es en el trazo correcto de número y letras. Lo hacemos desde pequeños para evitar fijar malos patrones. Lo mismo que con el correcto uso de las herramientas como tijeras, lápices, plumones, etc. El trazo es siempre de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.

Otra pregunta que hacen los padres es ¿Cómo puedo ayudar desde casa?

Aquí les dejamos algunos consejos, sobre todo ahora que entran de vacaciones:

Leer cuentos a sus hijos antes de dormir es un hábito maravilloso que tendrá efectos importantes en los pequeños ya que aumenta su vocabulario, comprensión y atención, entre otros beneficios de relación padre-hijo.

Jugar en el carro juegos como: Ha llegado un barco cargado de…frutas. (Colores, animales, etc.)

Jugar Veo – Veo en la calle, en la casa, en el carro y describes algo que estás mirando nombrando el color, la forma, el uso, el sonido, etc.

Hacer adivinanzas, inventar rimas divertidas usando sus nombres o inventar palabras graciosas y largas o cortas.

Ha llegado un barco cargado de palabras que empiezan con el sonido: ma, pa, la, vocales, etc.)

Cantar muchas canciones, repetir trabalenguas, memorizar rimas, poesías y otros es también muy útil.

Los  juegos de mesa con dados y tableros: dominó, ludo, tres en raya, escaleras y serpientes, etc. Son una ayuda increíble para las matemáticas, ya que cuentan y suman pero también sirve para respetar turnos y tolerar la frustración.

Otros juegos recomendados para reunir a la familia son: cartas, casino, UNO, Twister, charadas, Pictionary, Clue, Monopoly, Cranium, etc.

Salir al parque, correr, saltar, patear pelotas, lanzar y agarrar pelotas en el aire, trepar árboles, chapadas, escondidas, cucurucho, soplar burbujas, jugar con globos.

Observar animales y describirlos, inventar adivinanzas sobre ellos.

Preparar masas, sándwiches, jugos en la cocina.

Experimentar usando todos los sentidos con diferentes texturas.

Poner la mesa: si somos 4. ¿Cuántos vasos necesitamos? ¿Cuántos individuales? Etc.

Doblar las servilletas en triángulos, servir el refresco en los vasos, rayar la zanahoria, pelar arvejitas, pelar huevos duros, mandarinas, plátanos, ayudan a desarrollar la motricidad fina.

Si una pizza tiene 8 pedazos y somos 4. ¿Cuánto le toca a cada uno? (matemáticas)

Si tenemos 2 manzanas y somos 4 en la mesa. ¿Qué podemos hacer? (matemáticas)

Describir una foto familiar, un cuadro (comunicación, desarrollo del lenguaje)

Contar un cuento, inventar un cuento, recordar una película (organización del pensamiento, secuencia, orden, etc.)

La vida cotidiana es un continuo aprendizaje, el tiempo que pasas con tus hijos es muy importante pues de esa interacción salen mil preguntas y experiencias. Date un tiempo para escucharlo y conversar. Presta atención y verás que cada día surgen nuevos retos.

En Villa Per Se los niños y niñas juegan todo el día, por eso son felices, pues el juego es  para nosotros la mejor oportunidad de aprendizaje. Estas actividades, llevadas con mucha creatividad, de la mano del Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación, hacen que el aprendizaje sea divertido y, por lo tanto, grabado en sus mentes…para no irse nunca.

Muchos padres nos preguntan: ¿Cómo aprendemos lectoescritura y matemáticas?

La respuesta es, de la misma forma en que aprendemos todo en Villa Per Se, mediante interesantes proyectos y con una estructura que no se nota por ser muy divertida. Cada semana damos énfasis a diferentes temas y objetivos. Allí integramos las áreas de aprendizaje. Partimos del SENTIR, generalmente con una historia donde se presentan problemas que los alumnos ayudan a resolver, allí se ponen en el lugar del otro, buscan alternativas de solución, experimentan diferentes emociones, etc. Luego viene el HACER, donde se pone a prueba su imaginación, iniciativa, proactividad, y elaboran un producto. Finalmente está el PENSAR donde los aprendices recuerdan el proceso desde el inicio, ¿qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? Evalúan si funcionó, para qué sirvió, qué salió bien, qué pueden mejorar, lo cual, sería la “meta cognición” y que ASIRI denomina “ingeniería inversa”.

¿Cómo es la lectoescritura?

Basándonos en un enfoque constructivista, la primera palabra que los niños escriben es su nombre, nada más cercano a ellos mismos, conocen las letras de su propio nombre y poco a poco conocen cómo se escriben los nombres de sus compañeros y los nombres de sus padres. Consideramos que si no hay emoción, no habrá aprendizaje. Por este motivo, en Villa Per Se no tenemos reglas para presentar las letras. Imagínense si una niña se llamara Zaida o Zoe, lo que tendría que esperar para que su nombre pudiera ser escrito y reconocido por sus amigos si tuviéramos que respetar un orden particular.

En lo que ponemos especial atención es en el trazo correcto de número y letras. Lo hacemos desde pequeños para evitar fijar malos patrones. Lo mismo que con el correcto uso de las herramientas como tijeras, lápices, plumones, etc. El trazo es siempre de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.

Otra pregunta que hacen los padres es ¿Cómo puedo ayudar desde casa?

Aquí les dejamos algunos consejos, sobre todo ahora que entran de vacaciones:

Leer cuentos a sus hijos antes de dormir es un hábito maravilloso que tendrá efectos importantes en los pequeños ya que aumenta su vocabulario, comprensión y atención, entre otros beneficios de relación padre-hijo.

Jugar en el carro juegos como: Ha llegado un barco cargado de…frutas. (Colores, animales, etc.)

Jugar Veo – Veo en la calle, en la casa, en el carro y describes algo que estás mirando nombrando el color, la forma, el uso, el sonido, etc.

Hacer adivinanzas, inventar rimas divertidas usando sus nombres o inventar palabras graciosas y largas o cortas.

Ha llegado un barco cargado de palabras que empiezan con el sonido: ma, pa, la, vocales, etc.)

Cantar muchas canciones, repetir trabalenguas, memorizar rimas, poesías y otros es también muy útil.

Los  juegos de mesa con dados y tableros: dominó, ludo, tres en raya, escaleras y serpientes, etc. Son una ayuda increíble para las matemáticas, ya que cuentan y suman pero también sirve para respetar turnos y tolerar la frustración.

Otros juegos recomendados para reunir a la familia son: cartas, casino, UNO, Twister, charadas, Pictionary, Clue, Monopoly, Cranium, etc.

Salir al parque, correr, saltar, patear pelotas, lanzar y agarrar pelotas en el aire, trepar árboles, chapadas, escondidas, cucurucho, soplar burbujas, jugar con globos.

Observar animales y describirlos, inventar adivinanzas sobre ellos.

Preparar masas, sándwiches, jugos en la cocina.

Experimentar usando todos los sentidos con diferentes texturas.

Poner la mesa: si somos 4. ¿Cuántos vasos necesitamos? ¿Cuántos individuales? Etc.

Doblar las servilletas en triángulos, servir el refresco en los vasos, rayar la zanahoria, pelar arvejitas, pelar huevos duros, mandarinas, plátanos, ayudan a desarrollar la motricidad fina.

Si una pizza tiene 8 pedazos y somos 4. ¿Cuánto le toca a cada uno? (matemáticas)

Si tenemos 2 manzanas y somos 4 en la mesa. ¿Qué podemos hacer? (matemáticas)

Describir una foto familiar, un cuadro (comunicación, desarrollo del lenguaje)

Contar un cuento, inventar un cuento, recordar una película (organización del pensamiento, secuencia, orden, etc.)

La vida cotidiana es un continuo aprendizaje, el tiempo que pasas con tus hijos es muy importante pues de esa interacción salen mil preguntas y experiencias. Date un tiempo para escucharlo y conversar. Presta atención y verás que cada día surgen nuevos retos.

En Villa Per Se los niños y niñas juegan todo el día, por eso son felices, pues el juego es  para nosotros la mejor oportunidad de aprendizaje. Estas actividades, llevadas con mucha creatividad, de la mano del Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación, hacen que el aprendizaje sea divertido y, por lo tanto, grabado en sus mentes…para no irse nunca.

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Miércoles 22 de Junio 2016, empieza la aventura, los niños llegan emocionados cargados de mochilas, despidiéndose de sus papás y mamás. Por otro lado, veo la cara de los padres más nerviosos y hasta con lágrimas en los ojos, quizá pensando que no lo van a poder hacer, prediciendo que van a querer que los recojan apenas lleguen. Felizmente todos esos pensamientos estaban errados, ha sido una experiencia maravillosa, llena de aprendizaje, amor, crecimiento, estrechando lazos que van a durar mucho tiempo.

Las actividades estaban perfectamente programadas y cronometradas…en el camino me voy dando cuenta de que el objetivo del paseo no se remite solo a eso, hay que SENTIR, hay que dar tiempo a disfrutar de cada vivencia, no hay por qué apurarnos, no hay por qué hacerlo todo, si los niños desean más tiempo para explorar en la ribera del río, pues, dejémosles. Me pregunto cuántos de ellos han visitado antes un lugar como éste, cuántos viven en departamentos y se lavan las manos cada vez que se ensucian, cuántos de ellos nunca antes observaron piedras, ramas, bichos, tantas cosas como lo están haciendo en este momento. Quiero guardar este paisaje en mi retina para siempre, escucho a los niños conversando tan felices de temas científicos como ¿Por qué ese sapo es blanco? ¿De dónde salió este hueso? ¿Por qué estas piedras son más lisas? ¿Por qué hay algas al fondo del agua? ¿Ese es un pez o un renacuajo? Todos se ayudan a cruzar de un lado al otro, bajan sentados un camino empinado, los más intrépidos van adelante, los demás los siguen. Caminan usando palos a manera de bastón, luego los usan como cañas de pescar, los comparan, ¿Cuál es más largo?

Les toca tomar decisiones, qué desean tomar de desayuno, cada uno se sirve, llevan sus platos, hay jugos de diferentes frutas, yogures, fruta fresca, ellos pelan sus plátanos, mandarinas, sus huevos duros, repiten la comida que más les gustó, prueban sabores diferentes sin ninguna presión.

Para muchos es la primera vez que se bañan solos, son responsables de cuidar su ropa, de ver si está sucia o limpia. Elijen cómo se van a vestir cada día. Combinan como les provoca y todo se ve bien, hay muchos colores, se nota alegría, orgullo de estar creciendo.

En la noche hay fogata, marshmellows y hasta el esperado cuento de terror, los más grandes dicen que ese cuento da más pena que miedo, otros gritan y corren con esa mezcla de curiosidad y temor, nos vamos a la cama exhaustos riendo felices contando las anécdotas del día hasta quedar dormidos, las voces se van apagando hasta llegar al silencio total.

Segundo día, caminata a las ruinas, en fila los exploradores caminan curiosos al descubrir que en ese lugar hace muchos años vivieron “los antiguos peruanos” como hemos decidido llamarlos. Ven las paredes hechas de barro de la misma manera que ellos hacen en su taller de “Masonry” con Edu y Fiorella; encuentran huesos, pedazos de cerámica, piedras, ramas y empiezan las teorías ¿De dónde viene esto? ¿Qué pasó con la gente que vivió aquí? Se murieron, dice un niño, pelearon guerras y los mataron, dice otro. Los incas sólo vivieron en Cuzco, dice una niña, ¡NO! Vivieron por todo el Perú, ¿verdad? La maestra les devuelve la pregunta, ¿tú qué crees? Es maravillosos escuchar a cada uno con sus hipótesis y teorías tratando de explicar qué sucedió. Es lindo que algunos usen su imaginación para inventar, otros partan de lo que les contaron sus padres, otros complementan sus ideas, se hablan con respeto, todo vale, así continúan aprendiendo, así van hilando un conocimiento con el siguiente. Estar en las ruinas, es algo poderoso, no las están viendo en la computadora, son parte de la historia, es emocionante, es vivenciar y transportarte al pasado de forma mágica.

Esta noche es todo un reto, hay más cansancio, más aventuras, empiezan a manifestar que extrañan a su mamá, a su papá y demás familiares, algún niño llora, entonces empieza una cadena de empatía, niños preocupados por sus amigos, abrazos, frases de cariño, consejos, se cuidan, se quieren, este es el momento en el que se ve la preocupación de unos por otros, se sienten parte de una tribu, se protegen, se calman, surge un vínculo fuerte de amistad, se sienten mejor, se calman unos a otros. Las maestras contienen, están presentes pero son los niños y niñas quienes resuelven y son protagonistas de esta situación tan íntima que quedará impresa en sus corazones y en los nuestros también.

Último día, ya se sienten dueños del lugar, corren y juegan desde muy temprano, todos se han bañado…o casi todos, están en el saltarín muy emocionados, ya empacaron y ordenaron, han tendido sus camas y revisaron el cuarto, todo está perfecto. ¡Lo han logrado! Dos noches fuera de casa. Los veo más grandes, han crecido tanto, se siente en el ambiente, los veo más unidos, luego de esta experiencia, son familia. Se dan cuenta si falta uno antes que las maestras, buscan a todos, se reúnen, entran al comedor para el desayuno. Las caras son de tranquilidad, de felicidad, saben que pueden hacer muchas cosas sin ayuda. Son campeones, están listos para volver a casa a contar a sus padres todo lo vivido. Una gran experiencia, debemos confesar que también teníamos miedo pero todos lo hemos logrado. Estamos listos para la siguiente aventura.

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Este mes de junio es el mes de ayuno islámico. Para los musulmanes se trata de un momento muy especial del año, hay quien lo explica como si fuera una Navidad que dura un mes. Cada noche, al ocultarse el sol, se rompe el ayuno y, cada ruptura (se le suele llamar ‘iftar’), vendría a ser una especie de Nochebuena. Las familias se juntan, los amigos se llaman y se felicitan. Es un ambiente festivo porque el Ramadán brinda a los creyentes una oportunidad única de reforzar su relación con Dios –Allah [que es como se refieren a Dios los musulmanes] y a la vez se estrechan los lazos comunitarios. Cada noche, tras la última de las cinco oraciones diarias -el ayuno se rompe tras la cuarta– hay un rezo especial y las mezquitas se llenan. Es un momento importante para los musulmanes. Decir ‘Feliz Ramadán’, ‘Ramadán Mubarak’ o ’Ramadán Kareem’, por ejemplo, es un bonito gesto para con ellos. Los musulmanes tienen la firme voluntad de ayunar y lo hacen convencidos de los beneficios que les reporta. El ayuno es no comer ni beber desde que sale hasta que se oculta el sol. Quienes quieran tener un detalle con un musulmán en estas fechas, regalar unos dátiles o algún dulce (que no lleve manteca de cerdo) es una buena idea.

Pero ¿por qué ayunan todo un mes? En resumidas cuentas es uno de los cinco pilares del islam, es decir, una obligación para los musulmanes. En este noveno mes del calendario lunar, que rige el calendario islámico y, por ello, la fecha cambia cada año, el Corán fue revelado al Profeta Mahoma, como una Guía para alcanzar el éxito en esta vida y en la otra. A quienes ayunan con sinceridad les son perdonadas las faltas, además de que en este mes todas las buenas obras tienen una mayor recompensa. Es un momento de recarga espiritual y de estrechar los lazos y saldar rencillas con la familia y la comunidad. Además, los musulmanes creen que el ayuno les reporta beneficios físicos y les ayuda a conectarse con los que menos tienen y ser así más generosos, entre otras cosas.

Los otros cuatro pilares son: la profesión de fe, es decir, creer de corazón en que Allah es uno y único y que Mahoma es su Profeta; el rezo, que se hace cinco veces al día a diferentes horas que cambian con el movimiento del sol; el pago de la limosna anual, cuyo valor corresponde a un porcentaje concreto de los ahorros de cada musulmán, y la peregrinación a La Meca, si se dispone de salud y medios. A pesar del ayuno y de las dificultades que entraña, los musulmanes suelen mantener sus obligaciones cotidianas. El mundo no se para. Como muestra de respeto y solidaridad, otras iglesias suelen acudir a actividades diversas en mezquitas, iglesias y sinagogas para mostrar que “es posible ser alguien con valores occidentales y liberales y a la vez ser musulmán”.

La mejor manera de entender las creencias de otros es, asegura, compartiendo experiencias. El Islam es una religión de paz y amor, como todas, y los chicos de Villa Per Se así lo aprendieron durante este mes.

¡Feliz Ramadán!

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